ГАОУ СПО ТО « Тобольский медицинский колледж им. В. Солдатова»

ПМ 02. « Участие в лечебно – диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01. « Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»,

Раздел 2 « Сестринский уход в педиатрии».

Сборник практических манипуляций

Учебное пособие для студентов специальности

34.02.01 « Сестринское дело»

Тобольск, 2014 г.

Составитель:Кутузова Н.В.

преподаватель высшей квалификационной категории

ГАОУ СПО ТО«Тобольский медицинскийколледж им. В. Солдатова»

Рецензенты: Скопич Е.В.

заместитель директора по практическомуобучению ГАОУ СПО ТО

« Тобольский медицинскийколледжа им. В. Солдатова»

Петухова Э.С.

врач-педиатр высшей квалификационнойкатегории,заведующая педиатрическимотделением ГБУЗ ТО « Городская поликлиника»

Учебное пособие предназначено для студентов медицинских колледжей, обучающихся по специальности 34.02.01 « Сестринское дело», составлено в соответствии с ФГОС и требованиями к содержанию образования и уровню подготовки выпускника медицинского колледжа.

Пособие содержит алгоритмы манипуляций по основным разделам программы МДК 02.01. « Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях», раздела 2 « Сестринский уход в педиатрии» и составлено согласно темам календарно-тематического плана.

1. Обработка пупочной ранки при омфалите

2. Кормление новорожденного через зонд

3. Постановки газоотводной трубки новорожденному 4.Постановка очистительной клизмы новорожденному

5.Пункция вен свода черепа катетером «бабочка»

для внутривенного введения лекарственных средств

6. Техника оксигенотерапии с помощью носового катетера

через аппарат Боброва

7. Подготовка кувеза и использование его для выхаживания

недоношенных детей

8. Согревание недоношенных с помощью грелок

Тема: « Сестринский уход задетьми при заболеваниях органовпищеварения»

1. Промывание желудка

2. Проведение фракционного желудочного зондирования

3. Проведение дуоденального зондирования с хронометражем

4. Сбор кала на копрограмму и яйца гельминтов

5. Соскоб на энтеробиоз

6. Подготовка к ФГДС и УЗИ органов брюшной полости

Тема: « Сестринский уход за детьми при заболеваниях органов дыхания»

1. Техника постановки согревающего компресса

2. Техника постановки горчичников детям раннего возраста

3. Техника разведения и внутримышечного введения антибиотиков

4. Подсчёт ЧДД у грудных детей

5. Техника проведения ножных горячих ванн

Тема: « Сестринский уход за детьми при заболеваниях сердца и крови»

1. Подсчёт пульса и ЧСС у детей грудного возраста

2. Измерение АД у детей

Тема: « Сестринский уход за детьми при заболеваниях почек и эндокринной системы»

1.Сбор мочи на анализы у детей раннего возраста

2. Сбор мочи по Зимницкому

3. Сбор мочи по Райзельману

4. Сбор мочи по Нечипоренко

5. Сбор мочи по Аддис- Каковскому

6. Сбор мочи на бактериурию

7. Определение суточного диуреза

8. Подготовка ребёнка к УЗИ почек и мочевого пузыря

9. Техника сбора мочи на сахар

10. Техника сбора мочи на глюкозурический профиль

Тема: «Сестринский уход за детьми при инфекционных заболеваниях»

Общие требования к забору патологического материала для бактериологического исследования

1.Забор материала из зева и носа на дифтерию

2. Забор материала на коклюш

3. Забор кала для бактериологического исследования

Основные принципы иммунопрофилактики

4. Техника постановки АКДС вакцины

5. Техника вакцинации против кори,паротита, краснухи

6. Выполнение прививки против полиомиелита (ОПВ)

7. Проведение оральной регидротации

Тема: « Сестринский уход при заболеваниях новорожденных и детей грудного возраста»

1. Обработка пупочной ранки при катаральном омфалите

Цель: лечение инфицированной пупочной ранки.

Оснащение:

Стерильные салфетки,

Лоток для отработанного материала,

3% раствор перекиси водорода;

70% этиловый спирт;

Стерильная пипетка;

Набор для пеленания, приготовленный на пеленальном столике;

Резиновые перчатки;

Емкость с дезинфицирующим раствором и ветошь,

5% раствор перманганата калия,

Пупочный пластырь.

Обязательное условие: при обработке пупочной ран­ки обязательно растягивать её края (даже при образо­вавшейся корочке).

Этапы	Обоснование
Подготовка к процедуре
1. Объяснить маме (родственникам) цель проведения процедуры.	Обеспечение права на информацию
2. Подготовить необходимое оснаще­ние.	Обеспечение четкости и быст­роты выполнения процедуры.
3. Обработать пеленальный столик дезинфицирующим раствором и по­стелить на него пеленку. Вымыть и осушить руки, надеть пер­чатки.
4. Уложить ребенка на пеленальном столе.	Наиболее удобное положение ребенка.
Выполнение процедуры
5. Хорошо растянуть края пупочной ранки указательным и большим пальцами левой руки.	Обеспечение максимального доступа к пупочной ранке.
6. Капнуть из пипетки в ранку 1-2 капли 3% раствора перекиси водорода. Удалить образовавшуюся в ранке «пену» стерильной салфеткой движением изнутри кнаружи (сбро­сить салфетку в лоток).	Достижение механического очищения пупочной ранки.
7. Сохраняя растянутыми края пупоч­ной ранки, обработать её стерильной салфеткой, смоченной 70% этиловым спиртом, движением из­нутри кнаружи (сбросить в лоток). Обработать кожу вокруг ранки кожным антисептиком с помощью марлевого шарика или салфетки, захваченной зажимом, движениями от центра к периферии(сбросить в ло­ток).	Обеспечение дезинфицирующе­го и подсушивающего эффекта. Обработка движениями изнут­ри кнаружи или от центра к пе­риферии предупреждает занос инфекции в пупочную ранку.
8. Обработать (если назначено врачом) пупочную ранку (не затрагивая кожу вокруг ранки) 5% раствором перманганата калия с помощью марлевого шарика (сбросить шарик в лоток) или заклеить специальным пупочным пластырем.	Обеспечение дезинфицирую­щего и подсушивающего эф­фекта. «Крепкий» раствор перманганата калия может вызвать ожог кожи.
Завершение процедуры
9. Запеленать ребенка и положить в кроватку.	Обеспечение безопасности ре­бенка.
10. Убрать пеленку с пеленального стола и поместить ее в мешок для грязного белья. Протереть рабочую поверхность пеленального стола дезинфицирующим раствором. Снять перчатки, вымыть и осушить руки. Отработанный материал поместить в ёмкость с дезинфицирующим раствором.	Обеспечение инфекционной безопасности.

Цели занятия:

Дать понятие «морфологически зрелый (доношенный) новорожденный»

Познакомить с анатомо-физиологическими особенностями ребенка в периоде новорожденности

Познакомить с особенностями ухода за новорожденным ребенком в условиях родильного дома и в домашних

Сформировать знания о переходных состояниях новорожденного и роли медсестры в решении проблем ребенка и его родственников

План изложения материала:

Особенности интранатального периода и периода новорожденности

Признаки доношенности новорожденного ребенка

Показатели шкалы Апгар

Этапы первичного туалет новорожденного

Требования к санитарно-эпидемиологическому режиму палаты новорожденных

Физиологические пограничные состояния новорожденного

Вакцинации новорожденного

После изучения материала студент должен:

Представлять и понимать :

Особенности интранатального периода

Роль медсестры в уходе за новорожденным и профилактике развития заболеваний

Безусловные рефлексы новорожденных

Особенности адаптации новорожденного к условиям внеутробной жизни

Техника вакцинации против туберкулеза

Знать:

Признаки доношенности

Анатомо-физиологические особенности новорожденного

Показатели шкалы Апгар

Первый туалет новорожденного

Особенности ухода за новорожденным

Санитарно-эпидемиологический режим при уходе за новорожденным

Пограничные состояния новорожденного – клинические проявления, сроки появления и исчезновения

Особенности ухода за новорожденным при пограничных состояниях

Новорожденный – ребенок в возрастном периоде с момента рождения, первого вдоха и перевязки пуповины до окончания адаптации организма к новым условиям внеутробной жизни (28 дней).

Главная особенность периода новорожденности – переход ребенка в первые минуты жизни от внутриутробных к внеутробным условиям существования.

Период новорожденности характеризуется рядом морфологических, функциональных и биохимических изменений, возникающих при переходе от внутриутробной жизни к внеутробной. С первым вдохом начинают функционировать органы дыхания. Изменяется кровоток, включается малый круг кровообращения: запустевают пупочные сосуды, закрывается венозный проток (аранциев проток, соединяющий пупочную и воротную вену), сообщение между предсердиями, артериальный (боталлов) проток – между легочной артерией и аортой, активизируется кровоснабжение печени, функция иммунной системы, включаются в действие механизмы терморегуляции. Происходит принципиальная замена питания ребенка. Если до рождения плод получал питательные вещества через плаценту, то после рождения основной путь их поступления – пероральный, с молоком матери. Одновременно формируются выделительные функции. В период новорожденности происходит адаптация метаболических процессов, что занимает продолжительное время.

Приспособление ребенка к окружающей среде происходит постепенно. Функции основных органов и систем находятся а состоянии неустойчивого равновесия, в связи с чем некоторые физиологические процессы могут легко переходить в патологические. Слабо выраженная иммунологическая защита ведет к повышенной заболеваемости новорожденных тяжелыми септическими и токсико – септическими заболеваниями. Поэтому до приобретения ребенком собственного местного и общего иммунитета естественное вскармливание, асептика и антисептика являются решающими в борьбе за снижение неонатальной заболеваемости и смертности. Одна из особенностей неонатального периода – наличие у ребенка так называемых пограничных (парафизиологических) состояний, связанных с первичной адаптацией его к окружающей среде.

В зависимости от гестационного возраста новорожденный может быть доношенным (при сроке беременности 37-42 недели), недоношенным (менее 37 недели) и переношенным (более 42 недели). Кроме того, по степени зрелости, т.е. по функциональному состоянию органов и систем, способных обеспечить внеутробное существование, новорожденных делят на зрелых и незрелых.

Доношенному новорожденному свойствен определенный комплекс морфофункциональных признаков: масса тела 2700 – 4000 г, длина тела 46 – 53 см, массоростовой показатель более 60, окружность головы 34 – 36 см, окружность груди 32 – 34 см, пропорции тела: высота головы 25% от длины тела (у взрослых 12-13%), длина ноги – 40% от длины тела (у взрослых 50%).

Для доношенного новорожденного характерны бархатистая розовая кожа, покрытая первородной смазкой и незначительным количеством пушковых волос, хорошо выраженная подкожная основа, пупочное кольцо расположено между мечевидным отростком грудины и лобком, кости эластичные, голова может быть вытянута, туловище и конечности короткие, одинаковые по длине, малый родничок обычно закрыт, грудная клетка имеет вид усеченного конуса, физиологичная частота дыхательных движений – 40-60 в минуту, частота сердцебиений – 140 – 160 в минуту, артериальное давление – 70/35, у мальчиков яички опущены в мошонку, у девочек малые половые губы прикрыты большими. Необходимо отметить, наблюдающийся у новорожденных гипертонус мышц – сгибателей и в связи с этим характерная флексорная поза. Незрелостью головного мозга и новорожденного обусловлены беспорядочные, хаотичные, не носящие целевого характера движения ребенка. При рождении у детей имеются только безусловные рефлексы, такие как: сосательный, глотательный, кашлевой, дефекации и др. При осмотре новорожденного с целью оценки выраженности и симметричности безусловных рефлексов могут быть использованы: ладонно – ротовой рефлекс (Бабкина), поисковый, опоры, автоматической походки, ползания по Бауэру, хватательный (Робинсона), Моро и другие.

Из–за преобладания процессов торможения над процессами возбуждения в коре головного мозга, сон новорожденного составляет около 20 – 22 часов в сутки.

Незрелость желудочно – кишечного тракта новорожденного (низкая ферментативная активность, слабость гладкой мускулатуры может приводить к функциональным расстройствам пищеварения, срыгиваниям. Частота дефекаций у новорожденных составляет, в среднем, 3-4 раза в сутки, частота мочеиспусканий - 20-25 раз в сутки.

Хотелось бы обратить внимание на то, что главным критерием доношенности новорожденного является его гестационный возраст.

Для комплексной оценки функционального состояния новорожденного используют

шкалу Апгар.

Признак
Частота сердечных сокращений	Отсутствует	100 и меньше в 1 минуту	Больше 100 в 1 минуту
Глубина дыхания	Отсутствует	Аритмичное, крик слабый	Нормальное, крик громкий
Мышечный тонус	Отсутствует	Легкое сгибание рук и ног	Активные движения
Состояние рефлексов	Отсутствует	Слабо выражена (гримаса)	Чихание, кашель
Окраска кожных покровов	Синюшная или бледная	Розовое туловище, Цианоз рук и ног

Суммарная бальная оценка проводится через 1, 5 и 30 минут после рождения ребенка. Оценка складывается из суммы цифровых показателей всех пяти признаков, каждый из которых максимально может дать 2 балла. При показателе по шкале Апгар 8-10 баллов состояние новорожденного хорошее, 6-7 баллов – удовлетворительное, 4 – 5 баллов – средней тяжести, 1-3 балла – тяжелое. В случае выявления средней тяжести или тяжелого состояния у новорожденного немедленно приступают к лечебным мероприятиям.

Первичный туалет новорожденного. Для предупреждения инфекции первичную обработку новорожденного производят с соблюдением асептики рук, перевязочного материала, инструментов. В момент рождения головы акушерка проводит отсасывание содержимого из ротовой полости и верхней части глотки (с целью профилактики аспирации), затем из носовых ходов при помощи стерильной резиновой груши.

После этого ребенка помещают на живот к матери, обеспечивая тесный тактильный контакт и создавая комфортные эмоциональные условия и для младенца, и для его мамы. Профилактику гонобленореи проводят тотчас после рождения ребенка, еще до отделения его от матери, 20% раствором сульфацила – натрия (натриевой соли альбуцида). На флаконе с альбуцидом должна быть этикетка с четкой надписью: «Глазные капли» и дата их приготовления (срок хранения не более 24 часов).

Акушерка моет руки и далее шариками снимает с кожи век ребенка первородную смазку и затем, оттянув вниз поочередно нижнее веко, закапывает стерильной пипеткой по 1 капле 20% раствора сульфацила-натрия. Затем веки смыкают и осторожно протирают оба глаза. Повторно закапывают в конъюнктивальный мешок обоих глаз по капле 20% раствора сульфацила-натрия через 2 часа после рождения уже в отделении новорожденных. Необходимо избегать попадания раствора на роговицу (опасность изъязвления). Девочкам в родильном зале в половую щель однократно закапывают по 1-2 капли 20% раствора сульфацил-натрия.

Перевязку и обработку пуповины осуществляют в два этапа: через 3-5 минут после рождения на пуповину накладывают два стерильных зажима Кохера: первый – на расстоянии 10 см от пупочного кольца, второй – 2 см кнаружи от него. Затем участок пуповины, находящийся между двумя зажимами, обрабатывают 5% спиртовым раствором йода или 96 % этиловым спиртом и пересекают его. Отделенного от матери младенца заворачивают в стерильную пеленку, находящуюся на лотке, и кладут с наклоном 16 градусов (в положении Тренделенбурга) на пеленальный стол, обогреваемый сверху источником лучистого тепла, чтобы свести к минимуму потери ребенка в результате испарения околоплодной жидкости.

Для удаления избыточной первородной смазки, слизи, крови с кожи ребенка используют стерильную марлевую салфетку, обильно смоченную стерильным вазелиновым или растительным маслом, из индивидуальных флаконов вместимостью 30 мл. Целесообразным является применение гигиенической ванны с целью более эффективного очищения загрязненной кожи, улучшения дыхания и кроовообращения.

Окончательная обработка остатка пуповины проводится после гигиенической ванны ребенка. Акушерка вновь тщательно моет и дезинфицирует руки. Остаток пуповины протирают спиртовой, а затем стерильной сухой марлевой салфеткой, туго отжимают между указательным и большим пальцами. Затем в специальные щипцы вкладывают стерильную металлическую скобку Роговина, пуповину вводят между браншами скобы так, чтобы нижний ее край был расположен на расстоянии 0,2 – 0,3 см от кожного края пупочного кольца. Щипцы со скобкой смыкают до защелкивания. В некоторых родильных домах вместо скобы Роговина используют специальные зажимы. Новорожденным от матерей с резус-отрицательной кровью вместо скобы Роговина на остаток пуповины длиной 2-3 см накладывают стерильную шелковую лигатуру, поскольку им может понадобиться заменное переливание крови. На расстоянии 1,5 см от места наложения скобы или лигатуры пуповину рассекают стерильными ножницами, поверхность среза пуповины обрабатывают 5% спиртовым раствором йода или 5-10% раствором калия перманганата. После описанной обработки на остаток пуповины накладывают стерильную марлевую повязку.

Новорожденного еще раз внимательно осматривает врач, оценивает состояние его здоровья, выявляет врожденные пороки развития. Затем проводится антропометрия. Взвешивают новорожденного в стерильной пеленке на лотковых медицинских весах, предварительно обработанных 1% раствором хлорамина. Длину тела новорожденного измеряют от затылочного до пяточного бугров. Первые дни жизни характеризуются некоторым уменьшением длины тела за счет выравнивания деформации черепа и исчезновения родовой опухоли, возникших во время родов. Окружность головы измеряют через линию надбровных дуг и затылочный бугор.

Окружность грудной клетки измеряют по линии, идущей через соски и нижние углы лопаток. Измерение длины тела, окружности головы и груди лучше проводить стерильной бумажной лентой, с надрывом ее и последующим измерением по сантиметровой ленте, прикрепленной к бортику пеленального стола.

Браслетки с обозначением фамилии, имени, отчества матери, даты, часа рождения, пола, массы и длины тела ребенка, номера истории родов закрепляются на запястьях новорожденного.

Здорового новорожденного прикладывают к груди матери не позднее чем через 30 минут после рождения.

Перевод в отделение новорожденных осуществляется в зависимости от состояния ребенка, но не позднее чем через 1 час после рождения. Новорожденного заворачивают в стерильные пеленки, прикрепив поверх них медальон с теми же обозначениями, что и на ручных браслетах.

В родильном зале заполняется история развития новорожденного.

Уход за ребенком в палате новорожденных. Ежедневно перед 6 – часовым кормлением проводится утренний туалет новорожденного, взвешивание и измерение температуры тела с отметкой в истории развития. Туалет младенца нужно проводить в определенной последовательности: вначале умывают лицо ребенка, обрабатывают глаза, нос, уши, кожу и в последнюю очередь – промежность. Глаза обрабатывают одномоментно двумя ватными шариками, смоченными раствором фурацилина 1: 5000 от наружного угла глаза к внутреннему.

Туалет носовых ходов осуществляют с помощью стерильных фитильков, увлажненных стерильным вазелиновым маслом, ушей, по мере загрязнения – сухими стерильными ватными шариками. Складки кожи обрабатывают стерильным растительным маслом. Область ягодиц и промежность обмывают теплой проточной водой, по мере загрязнения, просушивают промокательными движениями стерильной пеленкой и смазывают стерильным растительным маслом. При подмывании медицинская сестра укладывает ребенка спиной на свою левую руку так, чтобы голова его находилась у локтевого сустава, а кисть сестры держала бедро новорожденного. Подмывание проводят проточной водой в направлении спереди назад.

Уход за пуповинным остатком осуществляется открытым способом, повязку снимают на следующий день после рождения. Обработка пуповинного остатка – врачебная процедура. Культю пуповины обрабатывают 3% перекисью водорода, 96% этиловым спиртом, затем 5% раствором перманганата калия. После отпадения пуповинного остатка, что чаще происходит на 3-4 день жизни, пупочную ранку обрабатывают ежедневно 3% раствором перекиси водорода и 95% раствором спирта до ее заживления.

Одежда для новорожденного изготавливается из гигроскопических, легко моющихся хлопчатобумажных тканей, радующих глаз расцветок. Одежда ребенка должна защищать его от потери тепла, не нарушать физиологической позы и процессов перспирации с кожных покровов. В детском отделении родильного дома целесообразно использовать только стерильное белье.

Важный момент ухода за новорожденным – пеленание. Следует подчеркнуть преимущества так называемого свободного и широкого пеленания, раннего использования ползунков в одежде ребенка. При свободном пеленании ручки ребенка остаются свободными, что дает ему возможность легко совершать движения. Это облегчает дыхание, способствует лучшему проникновению воздуха в нижние отделы легких, является профилактикой пневмонии. При свободном пеленании ребенку поверх распашонки надевают кофточку с зашитыми рукавами.

При широком пеленании, использовании ползунков, бедра не смыкаются, а остаются разведенными в стороны. Это способствуют правильному формированию тазобедренных суставов и является профилактикой вывихов бедра.

Эффективная охрана здоровья новорожденных требует неукоснительного выполнения санитарно-гигиенических и эпидемиологических мероприятий:

1.Санитарно-гигиенический режим отделений должен приравниваться к режиму работы операционных

2.Персонал проходит санитарную обработку и врачебный осмотр перед каждой сменой

3.Сотрудники с гнойничковыми заболеваниями, ОРВИ, нарушениями со стороны ЖКТ не допускаются к работе до выздоровления

4.Персонал родильных домов должен ежедневно обеспечиваться новым комплектом стерилизованной одежды

5.Перед началом работы персонал детского отделения тщательно моет руки с последующей их дезинфекцией, ношение на работе колец, часов, а также применение маникюра категорически запрещается.

6.Необходимо проводить полную дезинфекцию освобождающихся палат перед их новым заполнением

7.Отделения родильного дома закрываются на проветривание не менее 2 раз в год

8.На работу в отделения родильного дома принимают после углубленного профилактического осмотра, прохождения флюоорографии (в последующем 2 раза в год), бактериологического контроля мазков из зева и носа на наличие патогенной флоры (в последующем ежеквартально), обследования на кишечную группу (затем ежеквартально), серологической реакции на сифилис (2 раза в год).

Один из важнейших факторов, определяющих степень адаптации новорожденных, - правильно организованное, рациональное вскармливание, оказывающее огромное влияние на последующий рост и развитие ребенка, способствующее его нормальному психомоторному развитию. Количественно недостаточное или качественно неполноценное питание приводит к нарушению роста и развития детей, отрицательно влияет на деятельность головного мозга.

Новорожденный ребенок подготовлен к усвоению материнского молока, которое является наиболее адекватным продуктом питания и по составу ингредиентов, и по степени их усвоения. Важность раннего прикладывания к груди для активации механизмов лактопоэза, установления эмоционального контакта матери и ребенка, а также возможно раннее получение ребенком пассивного иммунитета за счет иммуноглобулинов, содержащихся в материнском молозиве, неоценимы. И лишь при наличии противопоказаний к раннему прикладыванию к груди со стороны ребенка или матери от последнего воздерживаются.

Для нормального развития ребенка необходим своевременно установленный, регулярный контакт между матерью и новорожденным. Обычно этот контакт, начавшийся еще до рождения ребенка, во время беременности, после родов усиливается, благодаря возможности непосредственной близости матери и ребенка.

Это вызывает положительные эмоции, привязанность и любовь друг к другу.

Следует научить мать, как правильно обращаться с ребенком, чтобы установить разнообразные, обоюдно необходимые положительные эмоции. Для этого ей нужно периодически нежно прикасаться кончиками пальцев к лицу ребенка, обнимать и нежно гладить его при пеленании, мягким, мелодичным, спокойным голосом разговаривать с ним во время бодрствования, пеленания, купания. Крик, беспокойство новорожденного должны побудить мать прикоснуться к нему, заговорить с ним, взять его на руки.

В периоде новорожденности может возникнуть ряд состояний, вызывающих озабоченность родителей и требующих помощи медицинских работников. Это, прежде всего, пограничные состояния, которые могут быть истолкованы матерью как патологические.

Для новорожденных характерны особые физиологические состояния. Эти состояния называются пограничными, так как возникают на границе двух периодов жизни (внутриутробного и внеутробного) и находятся на границе между физиологией и патологией. Их развитие связано в первую очередь с процессом адаптации ребенка к условиям внеутробной жизни

Синдром «только что родившегося ребенка » - мгновенное обездвиживание, глубокий вдох, крик, повышенный мышечный тонус и типичная поза новорожденного-конечности согнуты и приведены к туловищу, кисти сжаты в кулачки.

Особенности акта дыхания и кровообращения (кардиореспираторная адаптация): у детей первых 2-3 дней жизни отмечается физиологическая гипервентиляция легких; она в 1,5-2 раза больше, чем у более старших детей. Закрываются зародышевые кровеносные пути: боталлов проток, овальное отверстие, остатки пупочных сосудов (аранциев проток), начинают функционировать малый и большой круги кровообращения.

Наиболее часто или почти у всех новорожденных развиваются:

Транзиторные изменения кожных покровов . Простая (физиологическая) эритема - гиперемия кожи, иногда с легким цианотичным оттенком в области кистей и стоп. Данное состояние связано с расширением кровеносных сосудов кожи новорожденного в ответ на изменение температуры окружающей среды (температура воздуха 20С против температуры околоплодных вод 40С). Организму новорожденного холодно и он пытается согреть себя таким физиологическим способом. У здоровых доношенных детей она держится от нескольких часов до 2-3 дней. У недоношенных эритема выражена ярче и сохраняется 5-7 дней. Появление физиологической эритемы не требует какого-либо особенного ухода и проходит самостоятельно по мере адаптации организма ребенка к новым условиям жизни.

Токсическая эритема развивается значительно реже, появляется у новорожденных на 2-5 день жизни и является аллергической реакцией на внешние раздражители, продукты распада тканей. На кожных покровах наблюдаются единичные или множественные гиперемированные пятна, папулы, везикулы. Развитие токсической эритемы требует врачебного осмотра и наблюдения. Если целостность кожи не нарушена, то может быть рекомендованы лечебные ванны с отварами трав: череда, чистотел, ромашка. Полезно будет обильное питье.

Транзиторная желтуха новорожденных обусловлена повышением в крови и тканях свободного билирубина, образующегося при распаде фетальных эритроцитов (фетальный гемоглобин заменяется на гемоглобин взрослого) Физиологическая желтуха появляется на 2-3 день жизни в виде желтушного окрашивания кожных покровов, слизистых оболочек рта и склер. Иктеричность кожи сохраняется обычно в течение 7-10 дней, у травмированных и недоношенных детей 2-3 недели. Данное состояние не требует особого ухода, может быть рекомендовано обильное питье.

Транзиторные нарушения теплового баланса. Температура тела новорожденного неустойчива и в первые часы жизни может снижаться на 1-2 С. У некоторых детей на 3-5 день жизни отмечается транзиторная лихорадка, при которой температура тела повышается, и в течение нескольких часов сохраняется на уровне 38-39 С. Данное состояние связано как с несовершенством терморегуляции новорожденного, так и с дефектами ухода за ним: температурный режим помещения не соответствует одежде ребенка (укутан, в комнате жарко). Тактика медсестры при выявлении повышения температуры у новорожденного:

распеленать ребенка

проветрить помещение

обильное питье комнатной температуры

через 30 минут повторно измерить температуры

если температура не снижается вызвать врача

4. Физиологическая потеря первоначальной массы тела . Наблюдается в первые 3-4 дня у всех новорожденных и составляет обычно 3-6% (не должна превышать 10%, у недоношенных- 12-14%). Данное состояние связано как с потерей веса ребенка вследствие голодания в первые сутки жизни (количество вырабатываемого молозива не соответствует потребности ребенка в еде), потерей веса с опорожнением кишечника (меконий), отпадением пуповинного остатка и пр. Восстановление массы происходит к 7-10-му дню жизни. Состояние не требует дополнительных мер ухода

5. Половой криз . Он обусловлен переходом эстрогенов от матери к плоду в периоде внутриутробного развития и с грудным молоком после рождения ребенка. Развивается в первую очередь у детей, находящихся на грудном вскармливании, у которых с 3-4 суток жизни появляется увеличение и припухлостью молочных (грудных) желез как новорожденных девочек, так и мальчиков. Иногда из железы может выделяться секрет, напоминающий молозиво. Кроме того, у новорожденных девочек могут появиться слизистые и кровянистые выделения из влагалища. Появление на крыльях носа милиа – угрей так же связано с повышенной секрецией сальных желез из-за гиперэстрогении. В периоде развития полового криза требуется тщательный гигиенический ухода за ребенком: ежедневная гигиеническая ванна, регулярные подмывания. Ни в коем случае не следует выдавливать из молочной железы секрет. Можно рекомендовать обильное питье. Состояние исчезает к 3 недели жизни новорожденного.

6. Меконий - первородный кал. Выделяется кишечником в первые сутки жизни в виде замазкообразной темно-зеленого цвета массы без запаха. Первородный кал формируется в кишечнике плода в результате слущивание эпителия слизистых оболочек кишечника и проглоченных околоплодных вод.

7. Мочекислый инфаркт. Физиологическое состояние связано с избыточным выделением с мочой солей и белка. В первые дни жизни ребенка в связи с адаптацией его организма к новым условиям жизни происходит разрушение большого количества клеток, и почки не справляются с процессом утилизации. В связи с чем, на подгузниках и памперсах новорожденного можно обнаружить темно-бурые пятна мочи с кристаллами соли. При выявлении развития мочекислого инфаркта ребенка следует обильно поить.

8. Из других транзиторных особенностей функции почек можно отметить транзиторную олигурию в первые 3 дня жизни (голодание) и транзиторную протеинурию (увеличение проницаемости эпителия клубочков и наличие в моче солей уратов)

9. Транзиторный дисбактериоз и физиологическая диспепсия встречаются у всех новорожденных. Дисбактериоз связан с особенностями заселения микроорганизмов в стерильном при рождении ребенка кишечнике, низкой барьерной функцией кишечника, характером питания (грудное или искусственное), соблюдения СЭРа. Физиологическая диспепсия проявляет себя временным расстройством стула, метеоризмом, срыгиванием и связана с низкой ферментативной активностью ЖКТ ребенка, процессом приспособления пищеварительной системы к энтеральному питанию.

Много забот у матери вызывают маленькие плоские соски, так как ребенку поначалу трудно сосать грудь. Однако в процессе кормления ребенка грудью они могут вытянуться и «сформироваться». Часто много беспокойств у матери вызывают визуально кажущиеся кривыми ножки ребенка, что связано с имеющимся физиологическим гипертонусом мышц-сгибателей. После 3 месяцев тонус мышц будет нормальным.

Нередко матери кажется, что, у ее ребенка косят глаза. Поскольку главные мышцы у новорожденного недостаточно развиты, чтобы координировать движения глаз, такое возможно и при отсутствии косоглазия.

После родов иногда возникает депрессия как у очень молодых матерей, так и у многорожавших. После родов у женщины наряду с физическим и моральным потрясением происходят значительные гормональные и психологические изменения, которые способствуют появлению депрессии. Часто кормление ребенка грудью благотворно влияет на мать. Кроме того, следует ежедневно найти время, чтобы посидеть около бодрствующего ребенка, поговорить с ним, поулыбаться ему. Ребенок очень хорошо ощущает присутствие матери, а кроме того, это положительно влияет на больную психику матери.

Срыгивание и рвота – частое явление у новорожденных детей. В большинстве случаев это простые срыгивания вследствие перекармливания или заглатывания воздуха (аэрофагия), связанные со слабостью гладкой мускулатуры кардиального сфинктера у желудка.

Вакцинации новорожденного. Всех новорожденных детей, не имеющих медицинских противопоказаний в первые 24 часа жизни прививают против вирусного гепатита В. Вакцина против гепатита живая ослабленная, готовая. Внутримышечно в мышцу бедра вводится 0,5 мл вакцины. Вакцинация проводится трехкратно: в первые сутки, в 1 и 6 месяцев.

Профилактика туберкулеза. Для вакцинации против туберкулеза выделяется специальное помещение площадью 18 кв.м. Вакцина БЦЖ содержит ослабленные живые бактерии туберкулезной палочки, высушенные вакуумом из замороженного состояния. Вакцина выпускается в ампулах, которые содержат 1мг сухой белой массы, что соответствует 20 дозам. К каждой ампуле вакцины прилагается ампула с 2 мл стерильного изотонического раствора натрия хлорида. Хранить вакцину необходимо в специальном холодильнике при температуре 2-4 градуса выше нуля. Вакцинацию против туберкулеза проводят всем здоровым новорожденным на 4-6 день жизни.

Вакцинацию разрешается проводить медсестре, прошедшей специальную подготовку.

Перед вакцинацией узкую часть ампулы с вакциной протирают ватным шариком, смоченным 70% спиртом, надпиливают конец, заворачивают его в марлевую салфетку и надламывают для предупреждения распыления вакцины при резком нарушении вакуума. Стерильным шприцем набирают из ампулы 2мл изотонического раствора натрия хлорида и переносят его в ампулу с сухой вакциной. Содержимое ампулы тщательно перемешивают с помощью шприца до равномерной взвеси. Разведенную вакцину необходимо использовать в течение 2-3 часов с момента разведения. Каждому новорожденному делают прививку одноразовым шприцем. Перед прививкой тщательно перемешивают вакцину и набирают в шприц 0,2мл(2 дозы) разведенной вакцины с тем, чтобы после вытеснения воздуха в нем осталось 0,1 мл(1 доза), в котором содержится 0,05 мг культуры БЦЖ.

Наружную поверхность левого плеча новорожденного тщательно обрабатывают ватным шариком с 70% спиртом. Вакцину вводят внутрикожно на границе верхней и средней трети плеча, в месте прикрепления дельтовидной мышцы. При проведении прививки необходимо соблюдать следующее правило: игла должна находиться срезом вверх, сначала вводят небольшое количество вакцины, чтобы убедиться в том, что игла введена внутрикожно, и только затем вводят остальное количество вакцины. На месте инъекции образуется папула беловатого цвета диаметром 5-6 мм. Через 15-20 минут папула исчезает. Использованные шприцы и иглы, остатки неиспользованной вакцины перед тем, как выбросить, замачивают в дезинфицирующем растворе. После вакцинации прививочная реакция у новорожденных появляется через 4-6 недель в виде инфильтрата диаметром 5-8 мм с небольшим узелком в центре и корочкой или без нее. Такая реакция считается нормальной и подвергается обратному развитию без всякого лечения.

Иммунитет против туберкулеза после вакцинации БЦЖ образуется через 1,5-2 месяца у 98 – 100% привитых, а достаточная напряженность и длительность его сохраняются в течение 3-5 лет.

Проблемы новорожденного и его родственников:

Нарушение сна из-за голодания, метеоризма, дефицита ухода, дефицита знаний об организации режима дня новорожденного и т.д.

Нарушение питания из-за гипогалактии, дефицита знаний о правилах кормления ребенка и т.д.

Срыгивание из-за аэрофагии, нарушении режима питания кормящей женщины и т.д.

Метеоризм

Задержка или учащение стула

Дефицит знаний родственников об особенностях ухода за новорожденным, правилах кормления, организации прогулок и т.д.

Плохие санитарно-гигиенические условия в помещении, где находится ребенок

Нарушение сна, аппетита, беспокойство из-за повышения температуры вследствие транзиторной лихорадки

Дефицит знаний родственников ребенка о причинах развития и особенностях ухода при физиологической желтухе, половом кризе, транзиторной лихорадке, мочекислом инфаркте и пр.

Сестринские вмешательства:

Организовать регулярный гигиенический ухода за ребенком: утренний туалет, подмывание, смена нательно и постельного белья, обработка пуповинного остатка и пупочной ранки и пр.

Организация и контроль за соблюдение санитарно-эпидемиологического режима в палате новорожденных

Регулярный контроль за состоянием новорожденного: температура, состояние кожи и слизистых, вес, частота и характер стула, срыгивание, характер и продолжить сна, аппетит

Организация рационального питания новорожденного: обучить маму технике кормления грудью, контроль за соблюдением кратности кормления, режимом питания кормящей матери и пр.

При подозрении на гипогалактию проведение контрольного кормления

Восполнить дефицит знаний у родственников новорожденного об особенностях гигиенического ухода, режима и характера питания, организации прогулок, общения с малышом, требованиях к характеру питания и режима дня кормящей женщины

Осуществить первичный туалет новорожденного

Провести вакцинацию против вирусного гепатита и туберкулеза

При выявлении проблем новорожденного или кормящей матери срочно сообщить врачу

Восполнить дефицит знаний у родственников новорожденного о физиологических пограничных состояниях новорожденного о обучить их особенностям ухода за новорожденным при развитии данных состояний

Организовать уход за новорожденным при развитии транзиторной лихорадки, половом кризе, желтухе, протеинурии, мочекислом инфаркте и пр.

Уход за ребенком.

Уход – обережение, защита, забота.

Уход за ребенком – комплекс мер, направленных на обеспечение помощи ребенку в адаптации к факторам внешней среды.

Результат неправильно построенных мероприятий ухода:

1. девиантное поведение (криминал, наркомания, токсикомания, фанатизм, сектанство, гомосексуализм, ложь, фантазии);

2. невротизация (заикание, гиперкинезы, истерии);

3. соматизация (хроническая патология).

Уход включает в себя:

1. организация санитарно-гигиенического режима: личного, гигиенического, членов семьи, медработника;

2. организация рационального питания;

3. общение с ребенком, организация его бодрствования и досуга;

4. наблюдение за состоянием ребенка.

Основой организации ухода является режим - это рациональное распределение во времени и последовательность удовлетворения основных физиологических потребностей, чередование различных видов деятельности во время бодрствования. Основные физиологические потребности – питание, сон, бодрствование.

Режим включает: ритм (распределение во времени), последовательность действий, характер активности.

Мероприятия режима:

· удовлетворение физиологических потребностей ребенка;

· физическое воспитание;

· защита нервной системы от стресса;

· охрана здоровья ребенка.

Уход может быть общим – факторы удовлетворения потребностей ребенка, лечебно-охранительным – комплекс профилактических и лечебных мероприятий, направленных на максимализацию физического и психического покоя больных.

1. обеспечение щадящего режима для психики ребенка (мама лежит вместе с ребенком, дети в палате одного возраста, врачебная тайна);

2. соблюдение правил внутреннего распорядка;

3. назначение рационального двигательного режима активности (общий, палатный, постельный, строгий постельный);

4. питание: общее, лечебно-профилактическое (лечение невозможно без питания), диетическое (в период реабилитации);

5. режим выполнения процедур, забора анализов;

6. выполнение назначений врача (домашнее, лечебно-амбулаторное)

Периоды детского возраста:

1. период внутриутробного развития (280 дней – 10 лунных месяцев):

· фаза эмбрионального развития (от момента зачатия до 3 месяцев беременности);

· фаза плацентарного развития (3-9 месяцев беременности).

2. интранатальный период (от начала родовой деятельности до перевязки пуповины);

3. период новорожденности (первый месяц);

4. грудной возраст (1-12 месяцев);

5. ясельный возраст(1-3 года);

6. дошкольный возраст (3-7 лет);

7. младший школьный возраст (7-11)лет;

8. пубертатный или старший школьный возраст (11-16лет).

Особенности сестринского процесса в педиатрии.

В настоящее время выделяют 5 этапов сестринского процесса:

1. этап – медицинское сестринское обследование;

2. этап – постановка проблем пациентов;

3. этап – планирование сестринского вмешательства;

4. этап - реализация планов сестринских вмешательств;

5. этап - оценка результатов деятельности медсестры.

Медицинское сестринское обследование слагается из сбора информации (паспортные данные, жалобы, сбор анамнеза жизни, перенесенные заболевания, эпиданамнез), проведение объективного сестринского обследования, анализ данных обследования, анализ назначенных пациенту процедур, лекарственных препаратов,

Постановка проблем пациента. Постановка проблем должна помочь пациенту в удовлетворении личных потребностей, в основе которых лежат 14 «видов повседневной деятельности», выделенных Вирджинией Хендерсон:

1. нормальное дыхание;

3. нормальные отправления организма;

4. движение и различные позы;

5. сон и отдых;

6. выбор соответствующей одежды, одевание и раздевание;

7. поддержание температуры тела на нормальном уровне;

9. способность избежать опасные факторы окружающей среды и не навредить другим;

10. общение с другими, выражение эмоций, нужд, страха и мнения;

11. сохранение религиозных мнений;

12. работа, приносящая результат;

13. игра или другие формы отдыха;

14. познание, удовлетворение любопытства, ведущее к нормальному развитию.

Особое внимание уделяют 10 универсальным потребностям: дыхание, питание, физиологические отправления, сон, движение, одежда и личная гигиена, нормальная температура, безопасность окружающей среды, общение, труд и отдых.

На основании полученных данных следует сформулировать проблемы (явные и потенциальные) и распределить их по приоритетам. Проблемы могут быть:

· первичные, которые требуют оказания неотложной помощи;

· промежуточные, не опасные для жизни;

· вторичные, не имеют отношения к заболеванию или прогнозу.

Планирование сестринских вмешательств , т.е. определить цели и составить план. Цель должна быть: реальной и осуществимой, ставиться отдельно по каждой проблеме, доступной оценке. Планы сестринских вмешательств составляются: отдельно по каждой проблеме; включать все возможные виды деятельности медсестры; составляться конкретно; четко соответствовать достижению поставленных целей.

Реализация планов сестринских вмешательств. Четкое документирование данного этапа сестринского процесса позволяет осуществлять слаженную, последовательную работу всей медицинской бригады, осуществляющей уход за пациентом.

Оценка результатов деятельности – достижение поставленных целей. На этом этапе проводится сравнение достигнутых результатов с запланированными. Оценка результатов ставится самим пациентом, родственниками, самой медсестрой, врачом.

Проблемы пациента выявляются и ставятся ежедневно на протяжении всего времени работы с пациентом с учетом динамических изменений в его состоянии.

План сестринского обследования.

Рост_____ (N=) Вес___ (N=)

Температура______

Обратить внимание, принимает ли ребенок вынуж­денное положение.

Обратить внимание на внешность (выглядит злоб­ным, испуганным, апатичный, растерянным, уравно­вешенным, обнаруживает признаки тревожности).

Речь (быстрая, медленная, запинающаяся, эмо­циональная, монотонная, громкая, шепотная,невнятная);

· внимание (отвлекаемостъ, неспособность сконцентрировать внимание, внимателен);

Настроение (радостное, состояние недоволь­ства, печальное, полного безразличия, равно­душия);

Ориентацию (во времени: знает, какое число, месяц, год, время суток, в месте: знает, где находится, в собственной личности: знает, где
он, кто с ним разговаривает).

Определить самооценку (полное отрицание своего
заболевания; признает факт болезни, но обвиняет в ней
кого-либо из окружающих или себя; правильно оце­нивает ситуацию).

Оценить сознание (ясное, спутанное, отсутству­ет).

Определить цвет кожных покровов (обычный, блед­ный, пероральный цианоз, акроцианоз).

Оценить состояние пупочной ранки (у новорож­денного ребенка).

Осмотреть волосистую часть головы (гнейс, пер­хоть, педикулез...).

Осмотреть состояние ногтей на руках и ногах.

Определить чистоту кожи, наличие патологичес­ких изменений (внимательно осмотреть естественные складки).

Определить эластичность кожи, тургор тканей.

Оценить влажность кожи (в симметричных участ­ках: на затылке, туловище, особенно на ладонях и по­дошвах).

Определить толщину подкожно-жирового слоя, оценить результат.

Оценить форму головы, ее окружность.

Пропальпировать швы черепа, затылочную кость.

Обследовать роднички у ребенка раннего возраста (размеры, состояние краев, их уровень по отношению к костям черепа, пульсацию).

Провести осмотр зубов, оценить их количество, состояние.

Осмотреть позвоночник, обратить внимание на осанку, возможные патологические изгибы.

Оценить форму грудной клетки, ее окружность.
Провести пальпаторное обследование перехода костной части ребра в хрящевую на предмет наличия рахити­ческих четок.

Оценить форму конечностей, обследовать суставы
(цвет, форму, размеры, местную температуру, подвиж­ность, болезненность).

Оценить развитие мускулатуры, мышечный рель­еф.

Определить тонус, силу мышц.

Проверить пассивные и активные движения ре­бенка.

Оценить развитие двигательных умений.

Осмотреть и пропальпировать лимфатические узлы: затылочные, подбородочные, подчелюстные, под­мышечные, локтевые, паховые.

Осмотреть кончики пальцев, ногти («барабанные палочки», «часовые стекла»).

Оценит характер кашля («лающий», влажный, сухой).

Прислушаться к дыханию (спокойное, свистящее, дистантные хрипы).

Осмотреть проходимость носовых ходов, оценить характер отделяемого из носа.

Оценить участие вспомогательных мышц в акте дыхания (обратить внимание на крылья носа, межре­берные промежутки, живот, надключичные области, яремную ямку).

Провести осмотр зева.

Исключить наличие отеков.

Определить частоту и характер пульса. Оценить результат.

Измерить АД. Оценить результат.

Выявить признаки обезвоживания.

Оценить форму живота, его участие в акте дыха­ния.

Пропальпировать живот.

Проверить желчепузырные симптомы Кера и Ортнера.

Провести при необходимости осмотр ануса (опре­делить его податливость, обратить внимание на кожу вокруг ануса).

Определить частоту и характер стула.

Проверить симптом Пастернацкого.

Определить частоту мочеиспусканий за сутки.

Проверить менингиальные симптомы

Выявить проблемы родителей (родственников), связанные с заболеванием ребенка.

Особенности клинической фармакологии в педиатрии;

Сложность дозирования лекарственных средств педиатрии определяется особенностями фармакокинетики (всасывание, связывание с белками плазмы, проникновение в ткани, метаболизм, экскреция) и фармакодинамики в разные возрастные периоды.

Дозы разных лекарственных веществ выражаются различно:

· На кг массы тела;

· На единицу поверхности тела;

· На год жизни ребенка.

От правильности их проведения зависит успешная адаптация ребенка к внеутробной жизни. Расскажем, как ухаживать за новорожденными в условиях медицинского учреждения и после выписки из родильного отделения.

Сестринский уход за здоровым новорожденным – это комплекс медицинских мероприятий, которые помогают ребенку адаптироваться от внутриутробных к внеутробным условиям существования.

Сестринский уход за здоровым новорожденным

Период новорожденности начинается с момента завершения процесса родов, с первого вздоха ребенка до окончания периода адаптации к жизни. Обычно этот период длится 28 дней.

Сестринский уход за новорожденными осуществляется подготовленным персоналом. Медсестра по уходу должна знать следующие вопросы, относящиеся к этому периоду:

1. Особенности строения основных систем и органов ребенка, которые помогают ему адаптироваться к условиям жизни.
2. Особенности диагностирования уровня зрения и слуха ребенка, его психомоторного развития.
3. Особенности развития новорожденного, его оценка, виды физических отклонений, которые могут быть выявлены у новорожденных в первый месяц жизни.
4. Принципы и техника грудного вскармливания, его значение для нормального развития ребенка и формирования систем организма. Способы замены грудного кормления при невозможности его осуществления. Нарушения в питании ребенка.
5. Сестринский уход за здоровым новорожденным включает в себя оценку состояния его кожных покровов и слизистых оболочек. Медсестра также должна знать о функциях кожи и правилам ухода за ней.
6. Особенности развития желудочно-кишечного тракта ребенка в первый месяц жизни, возможные отклонения и принципы ухода.

Уход за кожными покровами новорожденного

Гигиена кожи ребенка необходима не только для того, чтобы содержать кожные покровы ребенка в чистоте – правильный уход позволяет избежать развития опасных для неокрепшего организма инфекций.

Медицинская сестра должна знать, какие факторы влияют на состояние кожи и слизистых оболочек ребенка:

• частое применение подгузников и пеленок, под которыми возникает теплая и влажная среда. Это приводит к водному и кислотному дисбалансу, раздражениям, повышает бактериальную активность;
• сильное трение между одеждой или памперсами и кожей, которое увеличивается, когда кожа влажная;
• частое протирание кожных покровов;
• недостаточный приток воздуха к коже ребенка;
• нарушение состояния кожи из-за воздействия фекалий, мочи и жидкости.

Для того, чтобы у ребенка была здоровая и чистая кожа необходимо придерживаться следующих правил:

1. Избегать контакта кожи ребенка с фекалиями и мочой.
2. Предотвращать воздействие механических и физических факторов на кожу (влаги, трения, попадания на нее солнечных лучей).
3. Исключить средства, которые могут раздражать кожу и делать ее чувствительной.
4. Обеспечить возможность грудного вскармливания.
5. Обеспечить приток воздуха к ягодицам.

Так, сестринский уход за новорожденными включает в себя ежедневный осмотр области ягодиц ребенка, подмышечных впадин. Особое внимание медсестра уделяет местам, подверженным возникновению гнойничков и опрелостей.

При появлении раздражения, сухости или красноты пораженные места смазывают стерильным растительным маслом (подсолнечным, вазелиновым и специальным детским).

Выбирая средства по уходу за кожей останавливаться следует на тех, которые содержат минимальное количество отдушек и ароматизаторов. В противном случае они могут вызвать дерматит и аллергию.

Посмотрите технику взятия венозной крови, последовательность заполнения пробирок для лабораторного исследования в Системе Главная медсестра. Скачайте полный алгоритм действий по забору крови у новорожденного из вены.

Правила гигиены при купании новорожденного

Сестринский уход за здоровым новорожденным включает в себя регулярное купание. Начинать купать ребенка при отсутствии патологий рекомендуют сразу после выписки.

Поэтому медсестра должна объяснить матери, как организовать процедуру безопасного купания:

• для купания подходит температура воды 37 °С и температура воздуха около 20-24 °С;
• в первые дни, до заживления ранки в пупке рекомендуют подбирать температуру воды не более 37-37,5°С;
• перед началом процедуры нужно подготовить подогретое полотенце или другие вещи, в которые можно будет укутать ребенка;
• купать ребенка в первые дни жизни рекомендуется помощь медсестры или второго взрослого.

Сама техника купания состоит из нескольких этапов:

• крепко придерживая ребенка за руки и под ягодицами его медленно опускают в воду;
• голова ребенка располагается на согнутой руке матери;
• купание происходит по принципу «сверху вниз»;
• в последнюю очередь моют голову ребенка;
• мальчикам сначала моют половые органы, а затем область заднего прохода;
• следует избегать интенсивного трения, т.к. возможно повреждение кожи;
• естественные складки кожи аккуратно промывают.

В завершение проводят ополаскивание в чистой теплой воде. С целью легкого закаливания ребенка температура воды может быть 36 °С.

На всю процедуру отводится не более 10-15 минут, при этом медсестра или мать должна ориентироваться на состояние ребенка и его реакцию на процедуру.

Обработка пупочной ранки

Осуществляя сестринский уход за здоровым новорожденным, особое внимание необходимо уделять пупочной ранке.

У здорового ребенка она имеет следующие признаки:

• края ранки сомкнуты, сама ранка визуально сокращена;
• в норме допустимы серозные выделения и сукровицы, которые требуют тщательного туалета ранки;
• в норме края ранки не отличаются по цвету от остальной кожи.

Обрабатывать пупочную ранку следует не чаще одного раза в сутки в течение 10 дней. Для этого применяются такие средства, как перманганат калия 5%, зеленка 1%, перекись водорода 3%.

При этом не нужно пытаться оторвать «корочку», т.к. под ней активно идет заживление краев ранки.

Перед обработкой ранки медсестра моет руки, затем обмакивает ватную палочку в раствор перекиси водорода и промачивает ранку.

Настораживающим признаком при этом являются обильные выделения с пеной. В этом случае пораженное место сушат ватным тампоном и еще раз обрабатывают раствором.

При осуществлении сестринского ухода за новорожденным важно обращать внимание на патологические процессы в пупочной анке:

• наличие отеков;
• гиперемия края;
• зияющая пупочная ранка;
• гнойные выделения при надавливании.

При наличии этих признаков необходимо срочно вызвать врача, т.к. подобные процессы могут привести к развитию сепсиса.

Применение подгузников в первые дни жизни ребенка

Уход за слизистыми оболочками новорожденного

Сестринский персонал должен знает, что слизистую младенца легко поранить неосторожными движениями. При нормальном внешнем виде дополнительной обработки она не требует.

Грудное вскармливание в норме может вызвать беловатый налет на нёбе и языке.

На наличие молочницы может указывать творожистый налет. Если медсестра его снимает, появляется пораженная грибковой эрозией поверхность.

Порядок обработки ротовой области:

• гигиеническая обработка рук медсестры;
• на палец накручивается мягкая чистая ткань или стерильный бинт;
• палец обмакивается в 2% раствор соды или 20% раствор буры в глицерине;
• далее рот ребенка тщательно обрабатывается изнутри. При этом не нужно стремиться снять налет со слизистой, а просто нанести на него лечебное средство;
• после медсестра сбрасывает с руки ткань или бинт и моет руки.

Теми же растворами следует обрабатывать и соски матери новорожденного, в том случае, если ребенка кормят грудью.

Бутылочки и соски для кормления нужно тщательно кипятить, пустышки менять после каждого кормления.

Уход за слизистой оболочкой глаз

В том случае, если осуществляется сестринский уход за здоровым новорожденным, глаза обрабатываются один раз в сутки после ночного сна.

Для этого каждый глаз протирают ватным тампоном, смоченным в воде, который проводится по верхнему и нижнему веку отдельно. Для каждого глаза нужно подготовить отдельный тампон.

При наличии выделений из глаз медсестра должна провести тщательную обработку. Для этого применяется раствор ромашки или раствор чая. Во избежание аллергии их можно заменить 1% растворов фурацилина.

Обработку проводят по мере необходимости, в зависимости от количества и внешнего вида выделений.

Памятка по уходу за кожей и слизистыми ребенка

Выделим несколько общих правил, которые необходимо соблюдать при обработке слизистой и кожи ребенка:

• перед гигиеническими процедурами медсестра или мать ребенка должна помыть руки с мылом горячей водой;
• руки медсестры должны быть коротки острижены, украшения с них нужно снять;
• для умывания лица достаточно смочить ватный тампон кипяченой водой и аккуратными движениями протереть лицо ребенка;
• одноразовые памперсы нужно менять тогда, когда они становятся мокрыми и грязными;
• в течение периода новорожденности подгузники меняются 6-10 раз в сутки.

Как стричь ногти новорожденному ребенку

Обработку ногтей следует проводить после купания ребенка.

Для этого заранее нужно подготовить чистые щипчики или маленькие ножницы.

Ногти на ногах подстригают ровно, на руках ногти должны быть закругленными.

Это позволит избежать врастания ногтя и образования кожного валика.

Не следует стричь ногти слишком коротко – это может причинить боль ребенку и повредить нежную кожу.

Чтобы процедурные медсестры соблюдали эпидбезопасность, правильно выполняли манипуляции и заполняли документы, регламентируйте их работу с помощью СОПов и алгоритмов.

Алгоритм подмывания ребенка

В течение дня ребенка приходится неоднократно подмывать, важно в условиях медучреждения или дома делать это правильно.

Алгоритм действий следующий:

• настроить температуру воды и проверить ее рукой;
• ребенок располагается на левом предплечье медсестры спиной;
• новорожденного подмывают под проточной водой не более 37-38°С;
• после окончания подмывания кожу ребенка промакивают мягкой пеленкой.

Процедура обязательна после каждого акта дефекации младенца.

Сестринский уход за здоровым новорожденным: обработка естественных складок

При обработке естественных складок ребенка соблюдается следующий порядок действий:

1. Гигиеническая обработка рук.
2. На руки выдавить немного детского крема или насыпать присыпку, растереть в руках.
3. Все складки новорожденного ребенка обрабатываются в порядке сверху-вниз: область за ушами и шея, далее – область подмышек, локти и т.д. до паховой области.
4. Во избежание возникновения опрелостей не следует выдавливать крем или сыпать присыпку сразу на тело ребенка. Сначала средство растирается в руке медсестры.

Гигиеническая ванна

При уходе за новорожденным ребенком важное место отводится гигиене. Существует ряд правил для того, чтобы сделать гигиеническую ванночку правильно.

1. Медсестра моет ванночку с мылом и ополаскивает ее кипятком.
2. На дне ванны расстилают сложенную в несколько раз пеленку.
3. Готовится ванна: попеременно наливается горячая и холодная вода, температура воды для купания не должна превышать 36-37°С.
4. Для обмывания готовится кувшин с водой аналогичной температуры.
5. При купании ребенка поддерживают одной рукой за ягодицы и бедра, второй рукой – под спину и затылок.
6. Постепенно ребенок погружается в ванночку, уровень воды должен достигать линии сосков. Одной рукой поддерживается голова ребенка для того, чтобы она постоянно находилась над водой.
7. Голову новорожденного нужно помыть детским мылом. Все тело обмывается фланелевой пеленкой или тряпкой. Особое внимание уделяется зонам между ягодицами, паху, складкам на коже.
8. После окончания купания ребенка переворачивают и обливают чистой водой из кувшина.
9. После ванны ребенка заворачивают в чистое теплое полотенце и пеленку.

ОБОУ СПО «Курский базовый медицинский колледж»
Специальность: Сестринское дело
ПМ 02. УЧАСТИЕ В ЛЕЧЕБНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОМ
И РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ПРОЦЕССАХ
МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях
Сестринский уход в педиатрии
Сестринский уход при функциональных нарушениях и заболеваниях
детей грудного, преддошкольного и дошкольного возраста
Преподаватель Т. В. Окунская

Задания к практическому занятию №1
Вопросы для подготовки к семинару «Особенности сестринского
процесса (СП) при работе с новорожденными и недоношенными
детьми при пограничных состояниях, заболеваниях и
неотложных состояниях»
1. АФО новорожденного ребенка.
2. Организация ухода и вскармливания здорового новорожденного.
3. Особенности СП при работе с новорожденными и недоношенными
детьми при пограничных состояниях, заболеваниях и неотложных
состояниях: проведение первичной сестринской оценки
состояния, особенности сбора информации о пациенте,
планирование и осуществление сестринского процесса.
Литература для подготовки:
Здоровый человек (Электронное пособие) – тема №2.
Н.Г. Севостьянова. Сестринское дело в педиатрии. Стр.11-25.
Краснов А.Ф. Сестринское дело. Т.2. (Электронный конспект).
Н.Н. Володин. Неонатология: Национальное руководство
(Электронный учебник). Раздел I-II.

План:
1. Особенности ухода за ребенком грудного возраста
при заболеваниях.
2. Особенности ухода за ребенком преддошкольного
возраста при заболеваниях.
3. Особенности ухода за ребенком дошкольного
возраста при заболеваниях.

Уход за больным ребенком
Уход за больным ребенком предусматривает прежде всего создание
соответствующего режима, окружающей среды.
В раннем возрасте ребенок имеет определенный возрастной режим.
Если состояние нетяжелое, то сохраняется возрастной режим,
который был до заболевания ребенка.
Независимо от характера болезни ребенку раннего возраста
необходимо обеспечить доступ свежего воздуха. Это достигается
частым (через 3 ч) регулярным проветриванием палат.
Важно организовать прогулки детей. Прогулки на свежем воздухе
или веранде назначают с учетом характера заболевания и
состояния ребенка, времени года.
Большое значение имеет гигиеническое содержание детей: чистая
постель, регулярное подмывание, чистое сухое белье,
гигиенические ванны (с учетом состояния больного), уход за кожей
и слизистыми оболочками ротовой полости, носа, глаз.

Помощник медсестры при лечении детей раннего возраста - мать
больного.
Неопытную маму необходимо обучить приемам ухода.
Пребывание матери у постели больного ребенка в случаях
госпитализации имеет большое значение для сохранения
эмоционального тонуса ребенка.
Следует разрешить взять в палату любимую ребенком игрушку.
Медсестра должна ежедневно интересоваться состоянием здоровья
приходящих в отделение матерей, с тем чтобы избежать контакта
детей с больными матерями.

С целью создания охранительного режима для ЦНС необходимо
соблюдать следующие правила:
ласковое и внимательное отношение к больному (улыбка, добрые
глаза могут вызвать ответную улыбку, радостное оживление);
расположить ребенка к себе перед тем, как проводить ему любые
манипуляции, особенно связанные с нанесением боли. Для
выполнения манипуляции нужно провести подготовительную
работу вне поля зрения больного, а саму манипуляцию исполнить
быстро и умело.

Важным фактором в формировании режима больных детей является
достаточный сон, ночной и дневной. Большое значение для
организации дневного сна имеет умело составленный график
манипуляционных процедур, которые не должны прерывать сон
больного, нельзя допускать переутомления его перед сном.

Режим при фоновых заболеваниях
Режим назначают соответственно возрасту ребенка с обеспечением
максимального пребывания на свежем воздухе. Во время прогулки
личико ребенка должно быть открытым для воздействия
ультрафиолетовых лучей и образования в коже витамина D3.
Большое значение в режиме имеет организация бодрствования
ребенка, больного рахитом. С учетом возраста ребенка нужно
побуждать его к двигательной активности, используя игрушки.
Профилактика костных деформаций.
Стимуляция психомоторного развития и положительных эмоций с
учетом основных возрастных линий развития.
Одежда ребенка не должна стеснять его движений.
Купать ребенка необходимо ежедневно.

Диета и организация питания
Это важные факторы в лечении и уходе за детьми раннего возраста.
Учитывают режим и характер питания до болезни, общее
состояние, тяжесть заболевания и характер течения.
С учетом частоты возможных или уже имеющихся реакций со
стороны ЖКТ в виде функциональных расстройств больному
раннего возраста в острый период заболевания при тяжелом
состоянии нередко уменьшают объем пищи, а частоту кормлений
увеличивают на 1–2.
Назначают легко усвояемую пищу, в более жидком виде.
Больным детям необходимо назначить витаминизированную пищу,
что достигается введением соков, овощных и фруктовых.
Больного следует обеспечить достаточным количеством жидкости в
виде 5% чая, овощных и фруктовых отваров, глюкозо-солевых
растворов. Ни в коем случае нельзя кормить ребенка насильно.

Диета и организация питания
Количество съеденной пищи и выпитой жидкости медсестра должна
четко отметить в сестринских листах, а также указать характер
аппетита, были или нет срыгивания и рвота, если да, то в какое
время суток, их характер и примеси желчи, крови, слизи.
Срыгивания у детей раннего возраста могут быть и вследствие
заглатывания воздуха. При возникновении подозрения на связь
срыгиваний с заглатыванием воздуха необходимо после
кормления придать больному вертикальное положение, с тем
чтобы он отрыгнул воздух, попавший в желудок.
При появлении срыгивания нужно провести контрольное кормление
и исключить перекорм.
Если ребенок госпитализирован и его состояние позволяет,
контрольные кормления следует проводить ежедневно, тем
самым будет уточнен объем лактации у матери. Результаты
кормления следует записать в листок питания.

Оптимально - грудное вскармливание: в грудном молоке имеется
наилучшее соотношение между кальцием и фосфором, содержатся
все необходимые макро- и микроэлементы.
Ребенку с проявлениями рахита с целью уменьшения ацидоза
назначают диету с преобладанием щелочных валентностей:
преимущественно овощные и фруктовые блюда.
Прикорм в виде овощного пюре вводят с 5 мес.; кашу готовят на
овощном отваре или используют каши быстрого приготовления, не
требующие варки, содержащие микроэлементы; витамины,
обогащенные железом. Рекомендуются гречневая, рисовая, овсяная
каши. В овощном пюре использовать кабачки, цветную и
белокочанную капусту, тыкву, морковь, репу и в меньшем объеме
картофель.

Вскармливание при фоновых заболеваниях
Особое место в питании отводится продуктам, содержащим
полноценные белки, незаменимые аминокислоты (мясо, рыба,
яичный желток, творог, зеленый горошек). Яичный желток ребенку,
больному рахитом, можно назначить с 5 мес по 1/4, с 7 мес по1/2,
крутовареный, растертый.
Прикорм мясным фаршем назначается на 1-1,5 мес раньше, чем
здоровому ребенку. При искусственном вскармливании использовать
современные адаптированные смеси.

Вскармливание при фоновых заболеваниях
При анемиях - первый прикорм вводится на 2-4 нед раньше срока в
виде овощного пюре, содержащего соли железа и меди.
При тяжелой анемии, сопровождающейся выраженным снижением
аппетита и дистрофией у детей грудного возраста, диетотерапию
необходимо проводить по принципу дистрофии, соблюдая этапы
минимального, промежуточного и оптимального питания с
постепенным введением продуктов, богатых железом.
При диатезах – специальная гипоаллергенная диета.

Уход за больным ребенком
Термометрию больному проводят обычно 2 раза: утром и вечером.
Подмышечные области должны быть насухо вытерты, термометр
следует держать в течение 7–10 мин. Результат измерения
температуры тела записывают в специальный лист.
У некоторых больных измерение температуры тела может быть
назначено через каждые 3–4 ч, в таких случаях медсестра обязана
четко выполнить это назначение и записать время измерения
температуры. Может быть назначено одновременное измерение
температуры в подмышечных областях и в прямой кишке. При
измерении температуры в прямой кишке больного укладывают на
бок, термометр, предварительно смазанный вазелином, ртутным
концом вводят на 2–3 см в заднепроходное отверстие. Во время
измерения ректальной температуры ягодицы поддерживают в
сомкнутом состоянии 5 мин. Ректальная температура на 0,5 °С
выше подмышечной. По окончании измерения температуры
термометр необходимо тщательно вымыть и
продезинфицировать. Термометры хранят в сестринском шкафу в
баночке с ватой на дне.

Уход за больным ребенком
При уходе важно обращать внимание на поведение детей (активное,
пассивное, вялость, возбуждение и др.), следить за реакцией на
окружающую среду (проявляет ли интерес к игрушкам, другим детям,
взрослым и т. д.), фиксировать особенности реакции на
манипуляции, особенно инъекции.
Все свои наблюдения медсестра должна отражать в сестринском
листке и сообщать на утренних конференциях.
Об изменении поведения или ухудшении состояния ребенка,
появлении новых симптомов сестра обязана сразу же доложить
палатному или дежурному врачу.
При изменении поведения и состояния больного медсестра должна
вновь измерить ему температуру тела.

Уход за больным ребенком
При уходе за детьми раннего возраста важно поддерживать чистоту
их кожи, гигиенические ванны проводят ежедневно (если нет
запрета врачом), у больных в тяжелом состоянии кожу протирают
частично, иногда используют обтирание спиртосодержащим
раствором.

Уход за больным ребенком
Медперсонал должен следить за характером стула и
мочеиспускания.
Частоту стула, его характер после личного осмотра медсестра
фиксирует в сестринском листке.
Отмечается количество мокрых пеленок и насколько они смочены.
Если нет противопоказаний по тяжести течения или характеру
основного заболевания, больного раннего возраста необходимо
ежедневно взвешивать.

Уход за больным ребенком
При выполнении внутримышечных инъекций медсестра обязана,
прежде чем проводить инъекцию, проверить состояние тканей в
местах предыдущих уколов в целях своевременного выявления
возможных инфильтратов, кровоизлияний и др. О своих
наблюдениях она должна сообщить врачу.
В момент инъекции необходимо следить за реакцией больного.
После инъекций, особенно антибиотиков, необходимо через 20–30
минут подойти к ребенку и убедиться, что в его состоянии не
произошло видимых изменений (возможность возникновения
аллергических реакций). Необходимо на этот случай иметь наготове
все средства неотложной помощи.
Назначенные лекарства должны применяться неукоснительно.
Медицинская сестра должна убедиться в том, что она дает или
вводит именно то лекарство, которое назначено врачом, и что срок
годности лекарства не истек.

Уход за больным ребенком
В случае активного сопротивления при введении лекарства через
рот медсестра должна дать лекарство, используя следующий прием:
производится нажим на щеки сбоку двумя пальцами, в этот момент
размыкаются губы, и лекарство может быть влито в рот. Лекарство
можно влить, зажимая нос, ребенок открывает рот для дыхания, и в
этот момент надо влить лекарство.

Уход за больным ребенком
Подкожные инъекции делают в наружные поверхности плеча и
бедра после тщательного протирания кожи спиртом.
Внутримышечную инъекцию проводят в верхненаружные
квадранты ягодиц, мышцы бедра. Необходимо сделать быстрый
прокол. Извлекать иглу необходимо строго вертикально, место
инъекции после извлечения иглы придерживают ватным шариком,
смоченным спиртом.

Уход за больным ребенком
По мере выздоровления следует обеспечить ребенку возможность
движений в период бодрствования, возможность общения с детьми
более старшего возраста, если они на отделении есть, нужно
привлечь внимание больного к красивой игрушке.
Вместе с тем необходимо оберегать ребенка от контакта с
больными острой респираторной вирусной инфекцией.

Уход за больным ребенком
При уходе за детьми дошкольного возраста важно учитывать то,
что в этом возрастном периоде из заболеваний на первом месте по
частоте стоят инфекционные, определяемые широкими контактами
детей, а также болезни органов дыхания. Однако заболевания у детей
этого периода, как правило, имеют доброкачественное течение.